初中物理单元小测验改革尝试

每一个单元的教学结束后,教师都要检查一下学生掌握的情况,即所谓的“摸底”。而摸底的方法,大多以考试为主。但是,我们也要正视这样一个现实:每个学生在一个学期之内,至少要经受各科的单元小测验二三十次。这不仅增加学生的负担,久而久之,还会使学生产生厌倦心理及消极情绪,使“摸底”失去了信度。我认为,要想更准确地了解学生对知识的掌握情况,除平时采用的提问,批改作业、小测验等常规教法外,还应大胆地把考试的主动权交给学生,调动他们的积极性,使他们处于积极“投入”的状态。为此,我在初中物理教学中,进行了一次单元小测验的改革尝试。在某一单元教学结束后。