如何组建学生的智力结构

小学生如能具有良好的智力结构,将会在漫长的认知中,迎接困难的挑战,力克费解的难题,始终以勃勃的雄心、高昂的气概向未知领域挺进。那么如何组建小学生的智力结构呢?首先——一、引导观察——培养敏锐的观察力观察是思维的“窗口”。观察力是有目的、有计划感知事物的能力,它是感知——思维的截体。是发展智力的起点。学生认知结构的组建的一个重要方面是发挥其视觉功能,向大脑这个加工厂不断输入相息材料,经过几番加工处理和反馈调整,使其成为有效信息,并输入大脑在记忆的认知结构中储存下来。如教学减法算式各部分之间的关系时,组织学生观察:150-70=8080+70=150150-80=70通过观察,使学生悟出了减法算式中三者关系的变化,从而掌握其本质特征。可见,学生的视觉功能对其智力结构的形成何等重要。所以培养学生观察力,必须从一年级起步。