“教学双程优化”实验尝试——《捞铁牛》备课自析

现代教学理论研究表明,教学的最佳效果不仅取决于教师施教程序的优化,也取决于学生学习程序的优化。成功的教学实践,是教与学双方的活动在一定条件、情绪氛围下和谐统一、优化组合的结果。因此,“教学双程优化”作为现代教学的一个特征,已在教学界引起注意。近年来,我以此为实验课题,在教学实践中不断探索,有了一些效果。这里结合《捞铁牛》的备课过程。谈谈“教学双程优化”(以下简称“双优”)实验的尝试。