幼儿教师品德教育漫议

学前教育家们指出,幼儿的无意识注意和模仿心理,是他们接受教育的最基本途径;他们的好恶感情的形成以及对周围事物的价值判断,往往与幼儿教师的启蒙性教育导向直接有关。因此,幼儿教师道德品质及文化修养的高低,在很大程度上,决定着幼教的成功与失败。然而,并非所有的幼教工作者都能充分认识到这一点。现实生活中,各种违反幼教规律,忽视幼儿品质培养的事例举不胜举。有些幼儿教师,错误地认为智力开发是幼教的全部任务,从而不能充分利用各项游戏和各类作业对幼儿进行有效的道德品质教育;部分幼儿教师还根据幼儿家长社会地位的高低,对幼儿采取不同的态度,从而在幼儿心理上造成了不应有的扭曲与创伤;