三步作文训练尝试

导出

摘要 “作文是学生认识水平和文字表达能力的体现.”引导学生把在阅读中学到的方法,运用到自己的作文中去,是小学作文教学的根本任务,也是基础工程.多年来,我们在教学实践中遵循儿童认知和思维规律,努力体现读写结合和“教、扶、放”的教学原则,不断探索,不断总结,进行了“范文仿写——单元习作——自由创作”三步作文训练的尝试,取得了良好的效果.

作者秦凤举赵建民

机构地区固原县

出处《宁夏教育》北大核心 1993年第9期22-23,共2页 Ningxia Education

关键词作文训练小学作文教学读写结合仿写基础工程思维规律文字表达能力读写知识写作指导教学原则

分类号 G527.43 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1陈琪.“课外阅读与积累”:特色办学的实践研究[J].现代教育科学（小学校长）,2008(3):105-106.
2笪玲.浅谈小学语文课外阅读[J].学周刊（下旬）,2014(11):161-161.
3梁景玉.浅析小学语文课外阅读[J].新课程（小学）,2010(7):32-32.
4王甫银.申论答题角色定位和备考的“四个环节”[J].时事资料手册,2009(5):70-76.
5周桂臻.在作文教学中进行激励教育尝试[J].小学教学参考（语文版）,2009(8):58-58.
6王俊礼.语言发展与语文教学[J].时代报告（学术版）,2012(6):393-393.
7郭松.浅议人的全面发展[J].华夏文化,2006(1):52-53.
8王东明.参与——提高学生作文能力的有效途径[J].天津教育,1992(6):24-24.
9本刊编辑部.河北省第二十六届“雏凤杯”中小学生作文竞赛(小学组)启事[J].小学生必读（高年级版）,2016,0(9):18-18.
10本刊编辑部.河北省第二十六届“雏凤杯”中小学生作文竞赛(小学组)启事[J].小学生必读（中年级版）,2016,0(9):29-29.

宁夏教育

1993年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

三步作文训练尝试

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史