木棉花与养蚕——谈我对直观教学的体会

有一段时间,我怕让学生动手实验会造成课堂秩序混乱,损坏仪器,于是大部分课的实验都由我来演示,结果是后排的学生看不到,纷纷跑到前边来,你挤我,我挤你,实验没有起到让学生动手动脑的作用,反而造成课堂上的混乱。 我吸取教训,千方百计寻找材料,自制教具学具,变演示实验为分小组实验,学生人人得到了动手的机会。