The Input Hypothesis及其在外语教学中的应用

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摘要关于第二语言习得(Sccond Languagc Acquisition),国外语言学家提出了众多理论,其中有早期的行为主义理论,它认为习得过程即刺激(Stimuli)与反馈(Fccd back)的过程,强调学习环境的作用.但它显然忽视了SLA者的生理和心理因素.后有六十年代的自然主义理论强调SLA者的输出作用.

作者任耀

出处《中州大学学报》 1993年第2期18-19,共2页 Journal of Zhongzhou University

关键词外语教学第二语言习得克拉森行为主义理论心理因素习得者元性课堂教学会说话人文风俗

分类号 N55 [自然科学总论]

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