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对初中生学业成败原因的自我认识的调查与分析被引量：3

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摘要学习成绩优异与不良的初中生对学业成败原因的自我认识如何,是初中教师为提高学生的学习成绩必须加以了解和研究的课题。目前国内在这方面的研究资料很有限,本文采用美国心理学家维纳(Weiner·B)的归模式(活动成败原因的主观分析)对此加以探讨,以期为中学教师提高学生学习成绩提供点儿理论依据。

作者廖凤林

出处《现代中小学教育》 1993年第6期55-57,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词学习成绩自我认识成败原因任务难度初中教师主观分析中学教师维纳学习能力外在因素

分类号 G63 [文化科学—教育学] G62 [文化科学—教育学]

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1993年第6期

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