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数学课堂教学反馈信息的有效性

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摘要教师、学生、数学教材和教学手段这四个因素是数学教学系统的基本因素,其中数学教材(包括教学大纲)是比较稳定的,而学生是在不断变化的(这不仅是学校的学生在更换,而且同一学生不同年龄有不同的认识能力)。教师要使教学遵循教学大纲并收到预期的效果,必须通过反馈信息.

作者张祖馨

机构地区浙江平湖市教育局教研室

出处《中学教研（数学版）》 1993年第5期27-29,共3页

关键词教学反馈信息数学教材教学手段教学活动方式课堂教学数学教学教学效果学习水平学习过程层次的

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

1993年第5期

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