赋予作业新的内容和功能

作业是教学过程中的一个重要环节,学生对其重视程度和作业质量的优劣,对教学效果影响甚大。随教学改革的进一步深入,作业也应有新的突破与创新。然而,长期以来作业在人们头脑中形成的思维定势总是,这个是什么,或者那个为什么。学生对此早已感到索然寡味,提不起兴趣。针对这一点,我们着力克服作业单纯从理论到理论的传统模式,给学生以充分的自主权。对作业没有必要统一出题。