论体态语言的教学功能

在教学中,通常要使用两种语言。由语言和声音两种要素构成的有声语言为第一语言,它运载着思想和感情,直接作用于学生的听觉器官而产生效应;而由表情、手势和姿态等要素构成的体态语言为第二语言,是流动着的行体动作,它直接作用于学生的视觉器官而产生效应。在一般情况下,体态语言伴随有声语言而发生,对流动着的有声语言有辅助和加强的作用,有时也可以单独表达信息。毛泽东同志曾把“以姿势助说话”作为十大教授法之一。体态语言的教学功能可列为以下几点: