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“木桶理论”对教育的启示——谈当前学校不注重素质培养的一些表现

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摘要在理论界上有一种颇耐人寻味的“木桶理论”,其基本思想是注意提高整体中最薄弱的环节,借以发挥整体的素质。它以木桶盛水的浅近道理来阐述这个哲学命题。木桶的盛水量多少,决定于构成木桶的最短的那块木板的长度,而不是决定于最长的那块木板,

作者吴华钿

出处《韩山师专学报》 1993年第4期108-109,共2页

关键词木桶理论盛水量哲学命题教育内容于最尺长生时一切向钱看爱护公共财物课外学习

分类号 G65 [文化科学—教育学]

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韩山师专学报

1993年第4期

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