读——练——评——试谈高三英语总复习中的分类推进

在高三英语总复习中,由于学生基础参差不齐,分类推进势在必行。然而,究竟采用怎样的复习方法,才能使分类推进收到预期的效果呢?由于种种原因,近年来我校高一新生往往是优、良、中、劣“四代同堂”。那末,到了高三总复习,倘若仍不顾这“同堂四代”的差异,一律采用“讲——练——评”的方法,能实现分类推进吗?实践证明,这种“一锅煮”的“讲——练——评”,优生往往不屑一顾,而差生却已呆若木鸡。其结果是“冷落”了优生,“掉”了差生,有时甚至也“丢”了中等学生。