摘要
本文以认知结构同化理论为基础,探讨了“相互作用观”在立体几何教学中的意义和作用,以期指导立体几何的教学.
Besed on the assimilation theory of cognitive structure,this paper explores the meaning and function of theview of interaction in the teaching of spatial geometry so as to show how to teach spatial geometry.
出处
《四川师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
1993年第6期53-56,共4页
Journal of Sichuan Normal University（Natural Science）
关键词
机械学习
意义学习
同化论
相互作用观
认知结构
rigid studies
meaning study
assimilation theory
view of interaction
cognitive structure
