建立激励教师积极性的内部运行机制的几个基本理论问题

教师是从事育人劳动的主要角色,因此,从教育内部讲,提高教育质量,教师是关键,从教师自身讲,工作积极性是关键。但积极性作为一种亢奋向上的心理现象,其产生离不开客观和主观多种因素的交互作用,离不开特定心理基础上的外界刺激,所以,教育管理活动必须以建立激励教师积极性的内部运行机制并推动其有效运行为核心。