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试谈超常儿童的成长发展规律对普通教育的几点启示
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摘要
这里所说的超常儿童是指理科型的超常儿童。他们的智力水平一般超过常态儿童一至两个年龄段。他们的智力优势,大都是后天教育的结果。那么,超常儿童的成长发展规律,对普通教育有什么启示呢? 一。
作者
徐有标
机构地区
中学超常儿童教育实验研究协作组
出处
《教育科学研究》
1993年第3期17-19,11,共4页
Educational Science Research
关键词
超常儿童
智力优势
早期教育
智力超常
后天教育
智力因素
教育科学
学习方法
读书方法
概括总结
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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教育科学研究
1993年 第3期
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