平面几何总复习中培养学生发散思维能力的一点尝试

在初中毕业总复习中,我利用学生最熟知的三角板,通过计算 sin15°之值,把有关的平面几何知识串联、关联,以巧用直角三角板为中心,进行基础知识的延伸,扩散、引深,对学生基本技能的培养,运用都有很大的提高。这样做,纠正了“老师拼死灌,学生跟着转”,改变了“从定义—→公式—→演算—→结论”的刻板程序,避免了一定要按照老师的预制的“木模”