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乐学效应及其形成机制初探
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摘要
乐学效应指教学过程中有效激发学生的学习兴趣,养成乐学习惯,获得良好学习效果的一种心理机制。乐学效应的形成需要教师、环境、家庭等诸方面教育因素的综合引导。
作者
华林春
机构地区
江苏省东台市第三中学
出处
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》
1993年第1期110-112,共3页
Journal Of Jilin Normal University:Humanities & Social Science Edition
关键词
乐学
心理机制
教育因素
学习效果
科学人生观教育
形成机制
钱梦龙
情绪高涨
教育工作者
育人机制
分类号
C55 [社会学]
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吉林师范大学学报（人文社会科学版）
1993年 第1期
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