两个孩子给我的启示

在以往的教育活动中,我们总是苛求全班幼儿智力水平一致,教育活动进度相同。费力很大,效果却不好。我班的任强,是个性格内向的孩子,智商不比别人低,但在各项活动中,他总比别人慢半拍儿。我和他家长针对他接受能力慢的特点,共同制定了教育计划,经过一段时间的努力,他很快赶上来了。我班另一位小朋友叫潘锋,学习特不认真,尤其在数学活动中,更是一副满不在乎的样子。有一次,我想故意难难他,给他出了好几道加减运算题,结果他很快就做出来了。