何妨“事后诸葛亮”——浅谈课后反思的重要性

“事后诸葛亮”者,马后炮之意也,指有的人事前不会巧安排,事后倒知道应该如何如何。事前能“料事如神”,采取种种对策固然好,但这是不太容易完全做得到的。一旦由于事前考虑不周而出现异常,但事后能找出问题所在,这又何尝不好?在教学中,尤其应该在提倡认真备好课的同时,也倡导做“事后诸葛亮”——做好课后反思。 教学工作中,人们往往重视课前而忽视课后。通常说的备课,都是在课前进行的。根据大纲规定的目的要求,对教材进行分析处理,考虑教法、教具,对整个课堂教学进程进行安排,一个环节接一个环节,……细致而周到。这当然是必要的。但是,光这样还不够。这一切,尽管事先掌握了一些有关实际情况,但毕竟是教师主观的产物,它们究竟是否合乎实际,能否达到预期目的。