教育学生宜从“过程”出发

学生无论做什么事,总是存在过程和结果的。其中,过程更是构成学生活动的主体。教师不应该只看他们做的结果怎样,便以此作为表扬他们的唯一依据。而要在过程中,根据他们的努力和探索程度,进步情况,及时地给予鼓励和肯定。著名的科学家爱因斯坦读小学的时候,有一次劳作课,同学们都交上了自己的“作业”,唯独爱因斯坦没有交。直到第二天,他才送来一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不高兴说:“我想,世界上不会有比这更坏的小板凳了。”爱因斯坦回答:“