摘要
教学不仅是给学生现存的答案,而应为学生提供一把打开知识宝库的“钥匙”,使他们学会怎样获得知识。围绕着老师的“教”,学生的“学”,人们从教学方法、教学手段、教学工具等方面展开了一系列的研究,取得了许多成果,为教学工作提供了许多借鉴。 为了加强地理的直观教学,我们常借助于地理图具,以期帮助学生迅速形成概念,掌握规律,进而发展地理思维能力。然而,在教学中对于地理图具的使用,仍然突出在“教”上,仅仅停留在短短的45分钟教学过程中,而学生地理能力的形成,则贯穿课堂内外。为了使学生随时能应用一定的地理图具理解所学知识,丰富形象思维和逻辑推理,我们把学具的开发和应用作为一个重要课题加以研讨,并期望用这把“钥匙”,打开学生通往知识宝库的大门。
