法语教学实践中理论基础知识的应用

掌握一门外语存在两种可行性途径——通过言语的途径和通过语言的途径。当前,中学外语教学主要以前一种途径为目标,它对于具有易变神经系统的学生来说是十分有利的。属消极型神经系统(视觉记忆、倾向于分析等)的学生在很大程度上适合于另一途径,即深思熟虑日途径,但这类学生的条件尚未充分荆用。