摘要
在学习困难的少年儿童中有一类是对学习好坏持无所谓态度者,正因为对学习无所谓,所以基础打不牢,学习越来越困难。 近年来,笔者对学习困难的少儿进行过跟踪调查。调查对象:城市小学生、初中生各50名,农村小学生、初中生亦各50名。在调查中,我对这200名少儿进行了观察、测试,查阅了其作业和学习档案,并跟他们进行了个别交谈。另外,还走访了这些学生的老师、同学、家长、邻里。发现因对学习无所谓而造成学习困难者有87名,占43％。 对学习无所谓者的心态同其他心态一样都有其外化形式。其外化形式主要有以下几种:(1)经常逃学。逃学者占87名的85％,其中23人每学期逃学均在40天以上。他们逃学在外干着四大营生:打扑克、看录像、打野仗、逮虫捕鸟。有的还偶尔当当小“钳工”。(2)上课嬉闹。在课堂上大笑、怪叫、恶作剧、做小动作。
