摘要
心理学研究表明,中小学生与成人关系的发展大致可分为依赖阶段、独立阶段和成熟阶段。青少年学生处于依赖阶段向独立阶段过渡时期,心理学上称为“第二反抗期”或“心理上的断乳”。因此,作为一个教师,如果不尊重学生、处理问题不公平、批评不讲究方式,就很容易使学生产生对立情绪。例如,在学校里常有这种情况,学生喜欢某老师,就喜欢某老师所教的功课,因而成绩也较好,反之,功课学不好,还跟老师闹别扭。可见,学生对教师的态度、学习兴趣和学习成绩三者之间是成“正反馈”的趋势。那么,应当怎样来看待师生关系?不同的师生关系对教学质量有何影响?应该引起我们青年教师的注意。 师生关系既是一种特殊的社会关系,又是一种特定的“心理交流”关系。前者表现为师生的伦理关系,是社会道德风尚的重要组成部分,它是靠道德观念。
