推进学校科学管理 实现两次飞跃五个转变

党的十一届三中全会以后,我们在改革开放精神指引下,遵照“三个面向”的指示,在教育管理、教材、教法和小幼衔接等方面进行了一些单项和局部的改革实验,取得一定成绩。但由于缺乏各部门、各方面、各学科之间的纵横联系与协同,常出现相互干扰和抵触的现象,不能从整体上产生优化效应,难以达到全面贯彻教育方针、全面提高学生素质和全面提高教育质量的目的。为此,我们决定从改革学校管理入手,逐步推进全区小学教育整体改革。一、历经三个阶段准备阶段(1984—1986),主要是总结单项或局部改革的经验,提高认识。1986年1月,区教育局在调查研究、总结经验的基础上。