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‘分数应用题’教学设想
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摘要
分数应用题知识的系统性较强,知识的内在联系较密切,数量关系较抽象,所以学生掌握这部分知识时有—定的困难,因此,教学时要帮助学生理清知识网络,掌握解题思路和解题规律,从而达到培养学生逻辑思维的能力并渗透辩证唯物主义思想的目的。教学设想一、充分利用迁移规律,使学生形成良好的认知结构1.利用温故。
作者
毕永沛
出处
《天津教育》
北大核心
1991年第9期34-35,共2页
Tianjin Education
关键词
教学设想
迁移规律
认知结构
知识网络
解题思路
数量关系
促进作用
分数乘法
应用题教学
种杨树
分类号
G527.21 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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天津教育
1991年 第9期
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