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课堂教学引导“几法”

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摘要 “施教之功,贵在引导”。本文试就课堂教学中,教师引导学生进行思维、探索,以将掌握的知识转化为能力方面谈些看法,供同行们研究。一、展望引导教师将提出的问题的前景作一些描述,引导学生对它发生兴趣.产生求知欲。这样引导有利于学生明确思维方向,提高思维能力。例如,教学“

作者俞海军江南君

出处《天津教育》北大核心 1991年第6期33-34,共2页 Tianjin Education

关键词课堂教学思维能力思维方向设疑学贵有疑面积计算三角形面积圆半径图形的图形面积

分类号 G527.21 [文化科学—教育技术学]

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天津教育

1991年第6期

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