期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语言手段和交际的需求层次

下载PDF

导出

摘要一般的看法,把修辞看成是“运用语言手段增强表达效果的方法”.表达效果是指“生动、形象、鲜明、准确”等.于是,修辞手段往往囿限于若干个修辞格,扩大一些,也不过是“在几种同义表达方式中选择最佳的一种”,而“最佳”却又回到“最形象生动”、“最准确鲜明”,或“最简洁精炼”.

作者徐静茜

出处《湖州师范学院学报》 1991年第1期8-16,共9页 Journal of Huzhou University

关键词语言手段需求层次语音方面基本语义听辨特殊句式模糊语义常式句适切摹声

分类号 G658.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李中立.借象摹声[J].中学生语数外（高中版）,2003(2):15-16.
2叶蕾蕾.亮细节,炫出文采——浅谈提升职高学生作文水平的技巧[J].新校园（中旬刊）,2015,0(11):153-154.
3渠正堂.阅读教学应注重语境体察[J].成才之路,2009(8):85-86.
4唐峰.登山临海皆有意摹声绘色俱有情[J].全国优秀作文选（高中）,2015(5):61-64.
5姚荣启.妙用摹声作用大[J].阅读与作文（小学高年级版）,2014(3):48-48.
6张淑丽.浅谈古诗中的模糊语义[J].空中英语教室（新教师教学）,2011(5):206-206.
7汪明.摹声绘形,再现生活[J].全国优秀作文选（初中）,2003(Z1):119-120.
8王冠.叠词的巧妙运用[J].语文世界（上旬刊）,2013(5):38-38. 被引量：1
9王冠.叠词的巧妙运用[J].百柳（简妙作文小学生必读）,2014(1):40-41.
10邵长兰.阅读教学需要模糊理解[J].学语文,2009(A03):55-55.

湖州师范学院学报

1991年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部