改革和加强教学研究工作提高农村初中教育质量

我们在实践中感到,抓初中教学,一定要充分认识初中教育是基础教育,要按照初中教学的特点和规律办事.一是要把握基础教育周期长的特点.按照本地初中教育的实际确定一个起点,有一个较长周期的努力,不能急功近利,避免短期行为.二是要认识基础教育的“惯性”特点。学生的基础知识和基本技能是在教学过程中逐步积累起来的.这种积累就是教育、教学质量的积累,并形成基础教育的“惯性”.积累愈大。