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幼儿园课程模式最优化的探讨 被引量:1

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摘要 在探索和思考新时期幼儿教育课程改革模式时,我们的思维角度应立足于多层次、多方位,力求全面、辩证、创新。一、课程模式及其研究的意义幼儿园课程,人们在理解上有广义与狭义之分。广义的理解,课程是指“在学前机构里发生的一切”,它是教育、教养、教学的集中体现.狭义的课程是专指幼儿园的教学。
作者 于涌
机构地区 东北师大教育系
出处 《现代中小学教育》 1990年第2期62-63,共2页 Modern Primary and Secondary Education
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