摘要
党的十一届三中全会以来,教育学院这一独特的教育机构也如雨后春笋在全国各省市纷纷恢复和建立起来。无庸置疑,教育学院对于弥补十年动乱给教育事业带来的损失,对于提高中小学教师学历结构和素质,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,已经做出了重要的贡献。然而发展到今天,在改革开放、治理整顿的新形势下,在学历进修工作基本完成和即将完成以后,教育学院向何处去?已成为教育学院同仁困扰的课题。对于教育学院的前途命运,以前曾有过两种不同的认识:一种是"提高论"。持这种观点的同志主张教育学院应在提高学历进修的层次上找出路。
