弄清所写问题的重要概念——教学稿中的一个问题

编辑部收到的很多教学稿中,存在一个带普遍性的问题,即作者对所写问题涉及的重要概念自己也不清楚。如涉及到“因材施教原则”,不知道其中的“材”是指人,这一原则要求教育者从学生的年龄特点,个性特点和实际思想状况出发,采用不同的教育方法,误认为根据教材采用不同的教法;又如,有的数学稿专谈发展学生思维能力,却不知逻辑思维能力讲究深度、广度、灵活、敏捷,笼统地、泛泛地写如何提高学生的思维能力,自然写不深刻;再如,写提高学生观察能力,弄不清观察点、观察对象,也不清楚观察方法有随意观察。