同类比较法应用于音乐欣赏教学的尝试

在中小学音乐欣赏教学中借用比较方法的“同类比较法”指导教学,实践证明是极其有效的。同类比较法是比较两种或两种以上同类对象之同异点的方法。在音乐欣赏教学中运用这种方法,要注意选材适当,突出重点,不但要注意同类作品之间的横向联系与纵向联系,而且要深入到作品以外的有关政治、历史、文学、美学等题材背景中寻找其同异点,达到同中求异,异中求同的比较效果,充分发挥学生思维的主观能动性和创造性,使学生在比较分析中领悟到不同音乐题材、体裁的处理手段,不同音乐家、演奏家的创作风格,以及不同乐器的音响效果之间的对比,挖掘其共同特征与不同特征,唤起学生对相关生活形象和意境的想象,使学生在体味作品内涵的同时,也提高感受美、鉴赏美和创造美的能力,起到启迪智慧、陶冶情操、丰富情感、净化心灵、培养优良品质的教育目的。 一、对模拟型作品的比较欣赏 模拟自然是人们认识大自然、热爱大自然的一种表现。大自然中的一些自然音响常常被音乐作品直接或近似地模拟,如马蹄飞奔,风声流水。