摘要
如何培养英文阅读能力的问题,正引起越来越广泛的注意。高校英语专业近年来普遍开设了三门与阅读相关的课程。综合性精读,阅读和专门性选读课程。问题是,阅读课与精读或选读课有什么联系和区别?阅读课的教学内容是什么?能否对这些问题作出正确的回答,在很大程度上决定着阅读课教学的成败。因为,如果我们不能掌握三门课程之间的联系或区别,不能按照英文阅读能力的发展规律来确定阅读课的教学内容,教学内容就可能出现重复、断裂、甚至漏洞,学生的阅读能力就不能得到最理想的发展。
出处
《外国语言文学》
1990年第Z2期55-61,共7页
Foreign Language and Literature Studies