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在数学教学中培养学生科学思维能力的尝试

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摘要一、创设愤悱情境,激起学生思维的自觉性。兴趣是求知的起点,学生的求知欲望或学习兴趣。总是在一定的情境中产生的。数学教学中,应不失时机地创设“愤”、“悱”情境,以激起学生思维的自觉性。例:(课题)《可展曲面上两点间最短距离的补注》

作者庞友三马良

出处《教学与管理（中学版）》 1990年第6期35-38,23,共5页 Journal of Teaching and Management

关键词数学教学科学思维能力可展曲面最短距离发散性高考数学联想能力解题过程数学归纳法补注

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教学与管理（中学版）

1990年第6期

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