引导学生建立“平均分”概念的程序

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摘要建立“平均分”概念,是学生理解除法意义的关键。教学时,我按以下步骤进行。 1.演示。教师拿出一张圆形纸片,要学生想一想,怎样才能得到它的一半。学生说对折一下。教师演示对折过程,让学生观察到折痕两边大小相同,并说:“像这样把一个圆分成同样大小的两份,叫做“平均分”。接着,教师拿出6本练习本,分给2个学生,每次拿2本,一人一本地分,分完为止,问:“

作者张绪燕

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1990年第7期41-41,共1页

关键词同样大小折痕折一一本知识迁移说明理由求一

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1990年第7期

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