摘要
不少学生认为解应用题时要认真审题,四则混合运算就没有什么“题”好审了。因此,在计算四则混合运算时,只粗略地看一下题目就动笔计算。如5.8+0.2-5.8+0.2这样一道校为简单的混合运算式题,由于题中数字和运算符号的干扰,有的学生计算结果为0。这就是由于没有认真审题,只想到“简便运算”,随意改变题目的运算顺序而造成错误。又如3.14×4.6+7.2×3.14-3.14×1.8题中,数据较大,计算麻烦。
出处
《云南教育(小学教师)》
1990年第5期42-42,共1页
Journal of Yunnan Education