泛读技巧教学的目的和策略被引量：1

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摘要由于学生没有熟练有效的阅读方法,使得教师常常沮丧不已。在二流及三流院校学习的许多外语学生不能以正常速度按时完成作业,而且不能找出自己阅读慢的原因。尽管我们教师尽了最大努力,但是我们发现学生仍然逐字逐句艰难地读课文;从头到尾吃力地读课文;对每一个陌生的条款踌躇不决。遗憾的是,如此慢和浪费时间的过程通常是缺乏自信而致,

作者肯.海兰何三宁张春梅

机构地区巴布亚-新几内亚

出处《青海民族大学学报（教育科学版）》 1990年第3期57-62,共6页 Journal of Qinghai Junior Teachers' College

关键词阅读任务阅读目的踌躇不决阅读课堂阅读策略主题句语言意识阅读效率策略调整语言能力

分类号 G65，C55 [文化科学—教育学]

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青海民族大学学报（教育科学版）

1990年第3期

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