对正常人体解剖学课堂教学的点滴体会

课堂教学是教学活动的基本形式。因而,搞好课堂教学是提高教学质量的中心环节。正常人体解剖学是属于形态学范畴的一门基础课。它有一些固有特点。例如,形态描述多而逻辑推理少,学生感到枯燥乏味;教材内容量较大,名词术语多而难记,学生学习负担较重。针对这些特点,如何培养学生对解剖学的学习兴趣,调动学生学习的积极性;如何贯彻“少而精”的原则,减轻学生学习负担,让学生在有限的时间内,把解剖学的基本知识学到手,则是解剖学课堂教学需要认真研究的问题。