摘要
沙士比亚借哈姆雷特的口赞叹人为“宇宙的精华,万物的灵长”,马克思也以诗人的气质称颂人是“世界的花朵”.人的个性的完善及其诗化是人类最高的永恒的审美理想.人类的完善不是从原始荒野中进化,也不是上帝的造化,而是吸吮着人类文明这块肥沃土壤的甜美奶汁,在劳动中,在智育、德育、美育、体育的教化中不断实现的.智育、德育、美育、体育既相互促进渗透,又有各自独立存在的价值.美育是人类按照美的规律创造对象世界和自身的重要手段,又是建设社会主义精神文明的重要途径.鉴于教育现实中因对美育的价值与功能不甚了解,无论是中小学教育还是高等教育亦或社会教育,均有不同程度地轻视美育的现象,因此有必要深入研究美育的独立价值和美育的特殊功能.
出处
《长沙理工大学学报（社会科学版）》
1990年第1期157-162,共6页
Journal of Changsha University of Science and Technology：Social Science
