“文史化效应”值得重视

化学这门自然科学,它的内容特点决定了在它的学习和研究中,运用数理方法的应有地位。然而在高中化学教学过程中,我深切体会到,对相关知识进行一些必要的“文史化”处理便能收到一种显著的教学效果,这种“文史化效应”是不容忽视的。所谓“文史化”只是相对于“数理化”而言,就是把理科知识中一些单一枯燥的东西,进行生动形象地阐述,给学生以较强的可感性,丰富课堂教学的色彩。