谈“注音识字,提前读写”高年段的作文教学

小学四、五年级是"注提"实验的高年段。这是在低中年段文章结构完整、内容具体的基础上寻求进一步发展和提高的阶段。质的提高是该阶段的总体特征。其表现是:在立意上有一定的深度,能反映一般的道德原则;在选材上有一定的宽度,要过选材关;在布局谋篇上,不但能按时间或空间顺序构思文章。