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陶冶心灵渗透美育—《小站》(六年制十册)教学设想

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摘要 “审美情感是人所特有的本性”。但学生的审美情感是自然地形成的,在语文教学中,必须发挥教材的潜在因素,有机地渗透美的教育。散文《小站》结构精巧,文笔质扑,意境优美,教学中应贯串美感这一红线,把学生带进如画的意境,从而使他们产生深刻的审美体验,净化自己的心灵。一。

作者松歌

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1990年第1期32-33,共2页

关键词审美情感形象美教学设想自然地形句段分析情感美语言美板书设计设疑书面语言

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1990年第1期

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