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运用解题卡片加强应用题教学

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摘要初一学生抽象思维能力较差,在应用题教学中,把文字表达抽象为数学形式感到非常困难,成为教学难点.笔者在几所学校的初一年级进行了运用解题卡片加强应用题教学的实验,

作者舒冬如

机构地区江西景德镇市中小学教学研究所

出处《数学教学》北大核心 1990年第4期13-15,共3页

关键词应用题教学第一状态第二状态抽象思维能力初一学生数学形式数量关系基本关系式学习动机零件数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

1990年第4期

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