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“24÷2÷2”有意义吗?

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摘要一次数学课,教师让学生用多种解法解答下题。如下图所示,一个平行四边形(单位:厘米),面积为24平方厘米,求阴影部分的面积。学生解题时,教师巡回检查,发现大部分学生的解法有三种: (24÷3一4)×3÷2 24一(24÷3+4)x3+2 (24一4×3)÷2于是。

作者向阳光

机构地区临湘县源潭镇中心小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1990年第11期46-46,共1页

关键词阴影部分巡回检查算理临湘县中心小学思考方法堂课

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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湖南教育（上旬）（A）

1990年第11期

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