利用微机辅助课堂教学

利用微机讲授地理知识能增强地理事物的"动感",突出地理事物不断发展变化的属性,生动地展示出地理事物的形成过程,将文字信息尽可能地转换为图象信息,变抽象思维为直观思维,使学生在轻松愉快的情境中学习,耳目为之一新,重难点也容易接受消化,调动了学生学习的主动性和积极性。在讲高中地理《气温的日变化》问题时,我们利用微机编制了《上海7月份气温日变化平均情况与地面热量收支》示意图,程序中用点虚线表示太阳辐射,长虚线表示地面辐射,实线表示气温日出后随太阳高度增大,点虚线首先出现在屏幕上逐渐递增,随之因地面获得了太阳辐射增热。