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从一道高考题的错证看学点数理逻辑的必要性

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摘要 1986年全国高考试卷中有这么一道题: 已知 x<sub>1</sub>】0,x<sub>1</sub>≠1,且x<sub>n+1</sub>=(x<sub>n</sub>(x<sub>n</sub><sup>2</sup>+3))/(3x<sub>n</sub><sup>2</sup>+1)(n=1,2,3…) 求证数列{x<sub>n</sub>}或者对任意自然数n都满足x<sub>n</sub>【x<sub>n+1</sub>,或者对任意自然数n都满足x<sub>n</sub>】x<sub>n+1</sub>。这题有不少证法,拙作《递推式》(上海科技出版社1989年版)中曾引了五种证法。高考结束后,在一份数学杂志上曾刊登了一则利用反证法的证明。兹将它摘录如下: “证”若设{x<sub>n</sub>}对任意的自然数n既不满足x<sub>n</sub>【x<sub>n+1</sub>,也不满足x<sub>n</sub>】x<sub>n+1</sub>,则应满足x<sub>n</sub>=x<sub>n+1</sub>。再由题设可得 x<sub>n</sub>=(x<sub>n</sub>(x<sub>n</sub><sup>2</sup>+3))/(3x<sub>n</sub><sup>2</sup>+1) 3x<sub>n</sub><sup>3</sup>+x<sub>n</sub>=x<sub>n</sub><sup>3</sup>+3x<sub>n</sub> ∴x<sub>n</sub>=0,1,-1。
作者 陈永明
出处 《数学教学》 北大核心 1990年第1期10-11,共2页
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