打破音乐游戏的秩序后

下载PDF

导出

摘要音乐游戏本应是幼儿所喜爱的音乐活动,但许多老师都有这样的感觉,幼儿学习音乐游戏的兴趣并不怎么高。我认为,最主要的一个原因是教师拘泥于传统的三段式造成的,即让幼儿反覆熟悉音乐游戏的歌曲或乐曲,学习游戏的动作;讲解玩法、规则.等这一切就序后,才开始游戏.这样的模式自然不易调动幼儿学习的积极性。我尝试着打破以上的程序,引导幼儿进行音乐活动,

作者张淑莲

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1990年第6期22-22,共1页 Early Education

关键词音乐游戏音乐活动小猴我就这样旁唱

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1金燕萍.废旧纸盒运用在学习游戏中[J].教育,2017,0(14):75-75. 被引量：1
2双木.日常活动变身学习游戏[J].父母世界,2010(4):192-193.
3李颜嘉.小学低年级数学教学[J].课程教育研究,2015,0(35):137-137.
4熊生贵.大家来玩学习游戏[J].小学生作文辅导（今天写什么习作素材版）,2011(5):4-6.
5双木.日常活动变身学习游戏[J].幼儿教育导读（上半月）,2010(8):39-40.
6程光龙.善待孩子的学习——“刮鼻子”游戏引发的思考[J].教育探究,2007,0(4):70-72.
7杨卫捷,郑云霞.浅谈课堂教学中心转变的有效方法[J].延边教育学院学报,2011,25(1):82-85.
8凌祥英.如何提高小学生数学学习兴趣[J].江西教育（综合版）（C）,2012(1):119-119. 被引量：1
9陈琴.巧设计乐交流[J].福建教育（小学版）（A版）,2007(10):33-34.
10雷杰凡.试论中学语文教学的游戏方式[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,28(2):110-112.

早期教育（幼教·教育教学）

1990年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

打破音乐游戏的秩序后

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史