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高年级阅读教学的几点做法“注音识字,提前读写”实验
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摘要
四、五年级是“注音识字,提前读写”小学语文教改实验的提高阶段。提高阶段,阅读教学的主要任务是什么?国家教委编发的“注音识字,提前读写”实验教学纲要(试行草案)中指出:“提高阶段。
作者
兰增新
机构地区
黑龙江省拜泉县教育科学研究所
出处
《小学教学研究》
1990年第2期5-6,共2页
关键词
注音识字
阅读教学
语文教改
五年级
讲读
练习课
试行草案
单项训练
鉴赏能力
综合训练
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
1990年 第2期
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